Problemáticas Para la convivencia (Momento 3 )

Problemáticas para el desarrollo de la convivencia en lagunas regiones de Colombia. 

 Mirar Aquí el concepto de convivencia  

Analizando algunas de las problemáticas más relevantes de algunas regiones de Colombia encontramos que hay factores de gran incidencia en la armonía de la sociedad y que violentan las normas pautadas para generar la conveniencia de dichos lugares.

En el municipio de Inírida  encontramos que  hay gran acogida de en la ingesta de licor entre  indígenas y colonos, lo que ha obligado a reorganizarse para que los establecimientos que expenden licor ubicados en algunas calles céntricas sean reubicados para permitir la tranquilidad de las personas del sector y otros solamente funcionen hasta la median noche. Pero en el alcance de esto, reubicar estos establecimientos hacia el occidente del municipio conlleva a efectos que también incurren en faltar a las pautas de sana convivencia entre ellas: la perturbación de personas en estado de alicoramiento  contra las personas que practican deportes por esta vía de gran importancia municipal, además es un lugar invadido  en el cual convergen grandes cantidades de gente e incrementan la accidentalidad,  las riñas, y  las muertes. Últimamente manifestaciones en rechazo hacia estos lugares, ha ocasionado incendios y daños contra algunos de los vehículos de quienes frecuentan este lugar.

Problemática de inclusión social para la convivencia En Institución educativa del Banco Magdalena.

En la institución educativa La  Candelaria  del  Municipio de El  Banco Magdalena, por medio de la siguiente investigación  siempre se ha  observado una  problemática de  inclusión  social que está  afectando  a las  personas  discapacitadas  de  este  sector ,debido  a  que  esta  comuna  es estrato  1 y  2 realice un ejercicio de observación por medio de visitas realizadas a las instalaciones del colegio, previa solicitud y aprobación del permiso por parte de las directivas del mismo.  La segunda, mediante entrevistas realizadas a personal directivo y docente de la institución y en tercer lugar, mediante la lectura y análisis del Manual de Convivencia de la institución, en donde se encuentra parte del PEI, como misión, visión, objetivos y lineamientos de la educación para la comunidad educativa del colegio.   Se realizó  un análisis sobre la situación de la educación inclusiva en una institución educativa, a la luz de los lineamientos nacionales, internacionales y locales.  Es  importante  recalcar que Las instituciones sean públicas  o privadas deben  garantizar el derecho a la educación de todas y todos los miembros de la comunidad en la que está inserta.

Según los resultados de entrevistas hechas a personal directivo y docente de la institución, esta no está en condiciones de garantizar el derecho a la educación de todas y todos los miembros de la comunidad del barrio la  candelaria  y   sus alrededores ya que en esta comunidad se encuentran personas con todo tipo de discapacidad.  Personas invidentes, en sillas de ruedas, con síndrome de dawn y con necesidades especiales en educación. El número de estudiantes es de aproximadamente   en la comuna   llega  a    20   casos. Como  podemos   hablar  de  igualdad si los entes  gubernamentales  encargados  no  ofrecen una  convivencia  sana para  estas  personas  que  desean  superarse.   

Haciendo una  identificación desde  nuestro contexto  analizo que no hay una convivencia  sana   para  estas  personas   discapacitadas .Una de las docentes entrevistadas nos dijo lo siguiente: “en este aspecto solo se cuenta con  la infraestructura actual no permite la adecuación de rampas.  El lenguaje de señas no lo manejamos pues consideramos que en este aspecto tendríamos que tener un personal capacitado para lograr esta forma de comunicación”.

Las política pública  de  esta  localidad   no está siendo coherente  en  brindar  una   convivencia   sana   en cuanto la inclusión social que no permite

•          Garantizar el derecho a la educación de calidad para todas y todos

•          Extender el derecho a la educación a nuevas poblaciones

•          Lograr la vigencia plena de los derechos humanos

•          Aspirar ofrecer una educación de calidad para todos, pero con especial preocupación por aquellos que, por diferentes causas, están excluidos en riesgo de ser marginados. Red Académica (s.f.)

Encontrar un colegio en plena capital del país, en un estrato 3, en donde el único caso de educación inclusiva, es tener matriculado un niño con síndrome de dawn, y cuyo proceso educativo está atendido por su familia y un profesional externo a la institución, deja ver el grado de descuido en el que se encuentra el tema de la  convivencia social. En Colombia cada día aumenta la oferta y la demanda de la educación privada, debido a la baja calidad que se imparte en las instituciones de educación pública, lo cual ratifica que estamos cada vez más lejos de la justicia y la equidad en la educación.  Si una institución de educación privada como la que se escogió para esta investigación no está ofreciendo atención a la población en condición de discapacidad, que esperar de las instituciones públicas, donde se aduce que el presupuesto que el distrito dispone para la educación, es mínimo en comparación con la necesidad de la comunidad. 

EN EL MUNICIPIO DE HATILLO DE LOBA (BOLIVAR) presenta un problema ambiental que es muy marcado en la cabecera municipal, ya que allí hay una transformación de los ecosistemas naturales que causa deterioro del medio ambiente por los diferentes tipos de contaminación que se generan tales como: el ruido, la excesiva emanación de lixiviado,  co2, la gran producción de basuras y residuos sólidos, la contaminación visual.  Problemáticas que impiden desarrollarse en un ambiente propicio cimentado en al convivencia. Entre  Estos impactos  se evidencian fundamentalmente en afecciones al aire, el suelo y a las aguas del sector, estas últimas recorren un corto trecho para desembocar en las fuentes hídricas del complejo cenagoso.

El municipio de Bolívar al sur del departamento del Cauca El Plan de desarrollo municipal (PDM) proyectado a partir del año 2012 describe unas problemáticas que traen consigo una serie de consecuencias que  hace hincapié  en la afectación de  la convivencia, ciudadana, social y comunitaria. Con esto reafirmamos que desde diferentes órdenes se fragmentan  procesos solidos entre la relación de las personas.

 Como grandes inconvenientes en el PDM (2012)  se afirma que   “Hay presencia de mujeres jefatura de familia sin apoyo de programas especiales, niños y mujeres maltratadas, juventud en drogadicción, abuso sexual y violencia intrafamiliar“(p. 109).  Con seguridad este tipo de condiciones no favorecen la vida  en sociedad y manifiestan una cadena de malestares que parten desde las familias hasta la incompetencia de las instancias que regulan los derechos humanos, y que posteriormente tienen repercusión  en la sociedad en general.  La educación como grande mediadora de las prácticas de sana convivencia hace lo suyo, no obstante las circunstancias no se han dado para que este objeto educativo se alcance, ya que dentro de las mismas instituciones educativas se ve desfavorecida las buenas relaciones, quebrantadas por los malos tratos, el irrespeto, las drogas, la  inseguridad social  y  las secuelas del conflicto armado. El PDM  (2012) refiere que “Se requiere seguridad en los centros educativos y adecuación de Plantas físicas (p.84)” Dentro del mismo orden de la educación se hallan metas truncadas, pues si bien se educa en niveles básicos, la   gran mayoría  que llevan un  proceso formativo quedan a medias, pues tal y como lo afirma el PDM (2012) “Los jóvenes tienen baja oportunidad de seguir estudiando y de trabajar (p. 85) “  Muchos de estos jóvenes y niños solo terminan la primaria o la básica,  muy pocos culminan la media y mínimamente tiene acceso a la educación superior, una gran falencia que direcciona al ocio, a  las practicas no productivas,  a la ignorancia, el desinterés por el bienestar general y esto finalmente se convierten en actos no ciudadanos que afectan una buena convivencia mediada por  prácticas culturalmente aceptables dentro de una comunidad.  El PDM (2012) afirma que hay “Pérdida de la tradición oral: juegos autóctonos cuentos mitos, leyendas, juegos tradicionales (p. 113)”  en otro aparte también asevera que una problemática latente es los “Deficientes espacios culturales, sin centro para el desarrollo de las artes, lo artesanal se viene perdiendo  (P. 84)”  teniendo en cuenta el alto significado que tiene para las personas de esta región este tipo de actividades culturales, se está estrechando situaciones que  generan sana convivencia  y en consecuencia que no haya asistencia de individuos a lugares propiciadores  de comunicación, valoración del otro, de  relación y desarrollo de prácticas democráticas.  Lo político manifiesta un panorama turbulento ya que  debería ser desde las instancias dirigentes y  el empoderamiento del ciudadano como tal, que deben regular las prácticas en unidad propendiendo  modos de vida dignos y con fines comunes.  El PDM (2012)  pretende en uno de sus componentes a desarrollar   “Generar espacios de participación ciudadana al sector rural, veredal y urbano, promoviendo la celebración de consejos comunitarios tendientes a tratar asuntos específicos de las necesidades de cada barrio, sector o vereda (p. 122).” La base Económica de la región está ligada al agro y al comercio, actividades necesariamente indispensables para la manutención de los habitantes y que por consiguiente un buen desarrollo de este orden económico permitirá subsanar necesidades básicas que garantizan condiciones de vida integrales diluyendo actividades ilícitas, de pobreza, de violencia y de insalubridad. Desde el sector de la salud también se observa unas problémicas que muestra  desventaja  para una buena convivencia social,  Entre estas  la desnutrición, enfermedades infectocontagiosas, drogadicción, alcoholismo, embarazos no deseaos, (PDM. 2012) entre otras que pueden prevenirse desde intervenciones preventivas

Finalmente podemos observar que dentro de las diferentes regiones las problemáticas para la convivencia son generadas de diversos sectores unas afectando más que otras de acuerdo al contexto y que estas afectaciones vienen dadas desde la violación a los derechos humanos y desde el incumplimiento a los deberes que debemos ejercer como parte de una sociedad. 

Ver concepto de convivencia Aquí. 

Referencias

Colegio La  Candelaria  el Banco Magdalena

Crosso, Camila. Sf. El Derecho a la Educación de personas con discapacidad: Impulsando el concepto de Educación y convivencia. 

Red Académica. base para la calidad de la educación y realización de los derechos humanos en Bogotá. (s.f.). Disponible en: http://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/proyectos/ddhh/autoformacion_ddhh/unidad5/anexo_5-7_inclusion_educativa.pdf

Plan de desarrollo Municipal (2012) Alcaldía municipal Bolívar Cauca 

CLAUDIA ANGÉLICA CASTILLO OVIEDO

GRUPO 207014

CONVIVENCIA

La convivencia puede entenderse como un conjunto de situaciones de coexistencia que se presenta ya sea de manera armónica o no,  entre los individuos y entre los diferentes grupos en un determinado espacio o lugar, ya sea en el trabajo, el hogar, barrio, escuela entre otros.

La convivencia hace parte de las características del ser humano y de la sociedad. Ningún ser humano vive absolutamente aislado del resto, ya que la interacción con otros individuos es imprescindible para la salud. Sin embargo, la convivencia no siempre resulta fácil, dado que pueden interferir negativamente ciertas diferencias sociales, culturales o económicas, entre otras muchas posibilidades.

http://definicion.de/convivencia/#ixzz3ZsO31Teg

Palma, R. R. (2013). Convivencia. Recuperado de 

http://conviveencomunidad.blogspot.com/2013/05/que-es-convivencia-y-cuales-son-sus.html